多元智能测试、开发

　　“多元智能”理论是在1983年由美国哈佛大学心理学教授霍华德·迦德纳研究并提出的，它从一个比传统标准化

智能测试更宽泛的角度，对人类的智能进行了考察。并提出“多元智能理论”！即每一个人智能是多元的，它包括语

文智能、数学逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体—动觉智能、自我认知智能、人际智能、自然观察智能。

　　每个孩子都是聪明的，只是智力分布的特点和智力组合方式不同。都是人才，都能成材，多元智能理论最大价

值是肯定每一个儿童都有其不同的智能强项，做父母只要注意发现并给予科学的训练都能导向成功，但最遗憾的是

由于很多家长不了解孩子特点和优势，虽然在对孩子的培养方面投入了很大财力和精力，但却未能实现家长们最终

的期望值，甚至有可能抺杀孩子的天赋，错过培养孩子成才的智能发展和学习关键期。

　　系统目标：

　　1、打破传统的教育观念，建立多元教育理念

　　2、解决家长的教育误区

　　3、避免错过孩子智能成长关键期

　　4、优势迁移——提升孩子的自尊心和自信心

　　系统架构：

　　计算机测评系统

　　计算机软件信息处理系统

　　系统特色：

　　根据对儿童的测评结果，建立了精确的个人早期成长信息跟踪档案，可根据儿童不同的成长阶段，制定相应

的引导方案，并成立了“数字人”信息库。

　　根据测评结果熟知儿童所具备的智能强项，组织知名的专家团队对儿童进行全面分析，提出具有针对性的执

行指导方案，来进一步培养儿童的强项智能，更大限度地张扬孩子的个性，并用强项带动弱项，达到多项智能共

同发展，进而提高儿童的整体综合素质。

　　针对每个儿童的测评结果，小海龟每周定期提供教学方案，还专门特设智能评比中心，还有专家每月为儿童

量身定做的“一对一”全面指导课程。

　　小海龟为中国儿童制定了一套科学的、系统的理论与实践相结合的课程，让孩子在轻松愉快的氛围中完成能

力的培养。

　　提供了上万篇关于智能测评、开发的专业文章，可帮助家长尽快查阅到适合自己孩子的的整套教育方法。